After exploring the parts of a plant and observing how a classmate planted a bean seed as part of an investigation to discover where our favorite food, enfrijoladas, comes from, we began our own mini garden project.
Our kids planted different types of seeds, such as birdseed, beans, sunflower seeds, and chili seeds. Each child decorated a bag with a drawing of a pot, where they placed their seeds. Later, we brought them into the classroom to observe them, take care of them, and say kind words to help them grow strong and healthy.
Children were encouraged to explore, ask questions, and express their ideas freely. During the vacation period, kids documented the growth of their plants by drawing and writing in their journals, which they also created themselves. They observed changes, recorded what they saw, and reflected on how their plants were growing.
After the holidays, our kiddos returned with their plants and journals to share their observations with the group. Most of the kids began to form conclusions about what helped their plants grow, such as water, sunlight, and care, or what may have been missing for their plants to grow well.
This experience encouraged children to be curious, take care of living things, observe closely, and build a meaningful relationship with nature through active, hands-on exploration.
El proyecto del mini jardín
Después de explorar las partes de una planta y observar cómo un compañero plantaba una semilla de frijol como parte de una investigación para descubrir de dónde provienen su comida favorita (enfrijoladas), comenzamos nuestro propio mini huerto.
Nuestros pequeños plantaron diferentes tipos de semillas, como alpiste, frijoles, semillas de girasol y semillas de chile. Cada niño decoró una bolsa con el dibujo de una maceta, donde colocaron sus semillas. Luego, las trajimos al salón de clases para observarlas, cuidarlas y decirles palabras amables para ayudarlas a crecer fuertes y sanas.
Se animó a los niños a explorar, hacer preguntas y expresar sus ideas libremente. Durante las vacaciones, documentaron el crecimiento de sus plantas dibujando y escribiendo en sus cuadernos, que también crearon ellos mismos. Observaron los cambios, registraron lo que veían y reflexionaron sobre cómo crecían sus plantas.
Después de las vacaciones, nuestros pequeños regresaron con sus plantas y diarios para compartir sus observaciones con el grupo. La mayoría de los niños comenzaron a sacar conclusiones sobre qué factores contribuyeron al crecimiento de sus plantas, como el agua, la luz solar y los cuidados, o qué les pudo haber faltado para un buen desarrollo.
Esta experiencia fomenta la curiosidad, el cuidado de los seres vivos, la observación atenta y el desarrollo de una relación significativa con la naturaleza mediante la exploración activa y práctica.
“Every conscious human being should plant a tree, or sow a tree, wherever it is possible.”
– Alejandro Jodorowsky
“Cada ser humano consciente debe sembrar un árbol, en cualquier sitio que le sea posible”.
Luz Gallegos
K3C English Teacher