In first grade, learning becomes more fun when we use our hands to create. Recently, our young students participated in two craft activities that not only reinforced their English skills but also demonstrated how these practices can activate their brains and make learning more meaningful.
In the first activity, the children built a beautiful rainbow while reviewing the colors in English. Each arc was made of paper stripes they organized and glued in the correct order, repeating the color names out loud. The second activity involved creating a flower using the indefinite articles a and an. Each petal contained an English noun that the children correctly matched with the appropriate article, reinforcing this grammar rule through a hands-on exercise.
Why do we focus on crafts? Studies in neuroscience and education have shown that hands-on activities stimulate multiple areas of the brain. As children cut, glue, or color, they’re not only using their motor skills but also developing cognitive abilities such as memory, concentration, and critical thinking. Moreover, by integrating concepts like colors or grammar with tangible experiences, students establish deeper connections that help them retain what they’ve learned over time.
“When we use our hands, we don’t just learn, we also have fun,” said Sofi, one of the first-grade students, proudly showing off her completed flower.
With activities like these, our school aims to make learning an integral experience where knowledge is not only memorized but also lived and enjoyed. Congratulations to our students for their enthusiasm and dedication!
Aprender creando
En primer grado, aprender es más divertido cuando usamos nuestras manos para crear. Recientemente, nuestros pequeños participaron en dos actividades manuales que no solo reforzaron sus conocimientos de inglés, sino que también demostraron cómo estas dinámicas pueden activar su cerebro y hacer que el aprendizaje sea más significativo.
En la primera actividad, los niños construyeron un hermoso arcoíris mientras repasaban los colores en inglés. Cada arco se formó con tiras de papel que ellos mismos organizaron y pegaron en el orden correcto, repitiendo los nombres de los colores en voz alta. La segunda actividad consistió en crear una flor utilizando los artículos indefinidos ”a y an”. Cada pétalo contenía un sustantivo en inglés que los niños asociaron correctamente con el artículo correspondiente, reforzando así esta regla gramatical a través de un ejercicio práctico.
¿Por qué apostamos por las manualidades? Estudios en neurociencia y educación han demostrado que las actividades manuales estimulan múltiples áreas del cerebro. Mientras los niños cortan, pegan o colorean, no solo están utilizando sus habilidades motoras, sino que también están desarrollando capacidades cognitivas como la memoria, la concentración y el pensamiento crítico. Además, al integrar conceptos como colores o gramática con experiencias tangibles, los alumnos establecen conexiones más profundas que les ayudan a recordar lo aprendido a largo plazo.
“Cuando hacemos cosas con nuestras manos, no solo aprendemos, también nos divertimos”, dijo Sofí, una de las alumnas de primer grado, al mostrar orgullosa su flor terminada.
Con actividades como estas, en nuestra escuela buscamos que el aprendizaje sea una experiencia integral, donde el conocimiento no solo se memorice, sino que también se viva y disfrute. ¡Felicitamos a nuestros alumnos por su entusiasmo y dedicación!
Rossy Díaz and Jade Romero
1st grade English Teachers