Entre los juegos did\u00e1cticos que se encuentran en la biblioteca de Villa High est\u00e1n los rompecabezas. En m\u00e1s de una ocasi\u00f3n, algunos alumnos han mostrado inter\u00e9s en armar uno, no obstante, lo descartan debido al tiempo que les tomar\u00eda resolverlo. Algunos comienzan y poco despu\u00e9s, lo abandonan, otros, han desistido al ver el n\u00famero de piezas, sin embargo, en esta ocasi\u00f3n, un alumno, Miguel Monta\u00f1o de 2C, se atrevi\u00f3 a iniciar, continuar y concluir esa haza\u00f1a. <\/p>\n\n\n\n
Los rompecabezas activan las funciones ejecutivas de concentraci\u00f3n, reflexi\u00f3n y tambi\u00e9n estrategia, asimismo, estimula la perseverancia y la regulaci\u00f3n emocional. Cabe destacar que, sin duda alguna, lo m\u00e1s grato fue apreciar que distintos alumnos se unieron al proyecto, asist\u00edan a la biblioteca en sus recesos y se dedicaban a armar el rompecabezas. Paulatinamente, la cooperaci\u00f3n fue haci\u00e9ndose obvia, de manera que, un proyecto, el cual inici\u00f3 como individual, se convirti\u00f3 en un proyecto comunitario. <\/p>\n\n\n\n
El silencio que conlleva la concentraci\u00f3n al armar un rompecabezas puede devenir en pl\u00e1tica y conexi\u00f3n si se decide comenzar un rompecabezas en familia, adem\u00e1s, permite conectar con los hijos de una manera distinta, desde la diversi\u00f3n, la reflexi\u00f3n, la estrategia y, sobre todo, la dicha de pasar el tiempo juntos.<\/p>\n\n\n\n\n\n
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